7月2日下午15:20，合肥大学语言文化与传媒学院暑期“三下乡”社会实践团队在石板冲初级中学接续开展《观沧海》进阶版沉浸式吟诵教学。作为系列课程的第二课，本次教学以“深化情感共鸣、强化韵律表达”为核心，带领学生在已有基础上进一步探索古典诗词的韵味与魅力，让千年诗韵在琅琅吟诵中焕发新生。
课堂伊始，教学组成员通过回顾上节课的重点内容，迅速唤醒学生对《观沧海》的记忆。随后，成员以“曹操心境的层层递进”为线索，深入剖析诗歌中从“东临碣石”的豪迈开篇，到“星汉灿烂”的宏大想象，引导学生细致体会诗人从观景到抒怀的情感脉络。为增强代入感，团队特别播放海浪奔涌与古筝合奏的融合音频，营造身临其境的氛围，让学生在视听交融中加深对诗歌意境的理解。
在吟诵技巧提升环节，教学组采用“分层指导+情景模拟”的创新模式。一方面，针对学生此前掌握的基础节奏，成员们进一步细化字音的长短变化，例如强调“沧——海”拖长音的苍茫感，“日月”短促音的利落感；当学生们吟诵至“日月之行，若出其中”时，教学组指导他们配合手臂大幅度展开的动作，将诗歌的磅礴气势具象化，不少学生在反复练习中逐渐突破原有局限，吟诵中多了几分气吞山河的豪情。
此次《观沧海》进阶吟诵教学，是团队推动传统文化教育“从入门到深耕”的重要实践。通过分层递进的教学设计，既夯实了学生的吟诵基础，又深化了他们对古典诗词的审美感知与文化认同。团队成员将持续为乡村教育注入文化活力，助力学生在传统文化的滋养中厚植精神根基。
（语言文化与传媒学院撰稿：叶子轩初审：祝佳敏复审：窦思佳终审：张爱萍）